Was sagt die Wissenschaft?
VBC Lernmethoden basieren auf wissenschaftlichen Erkenntnissen
Professor Robert O. Brinkerhoff, einer der weltweiten Top-Experten, wenn es um Trainingswirksamkeit geht, hat folgendes festgestellt: "15% der Teilnehmer probieren das Gelernte erst gar nicht aus, 70% probieren es aus, lassen es aber bald wieder sein und lediglich 15% wenden es erfolgreich an".
Was heißt das für die Lernmethodik?
Die Transferforschung hat über 100 Faktoren festgemacht, die Transfererfolg beim Lernen nachweislich behindern oder fördern. Folgende 3 Bereiche sind für eine Transferwirksamkeit entscheidend:
- Ein funktionierendes Trainingsdesign
Dies betrifft insbesondere die Architektur der Transferplanung sowie die Planung der gesamten Übungsphasen. - Eine effiziente Organisation
Entscheidend für den Lernerfolg ist das Unternehmen, das hinter den Lernenden steht. Folgende Faktoren beeinflussen das Ergebnis positiv:
- die Unterstützung von Vorgesetzten und Peers
- eine klar definierte Transfererwartung (Was soll sich nach dem Training im Verhalten verändern?)
3. die Teilnehmer:innen und deren Umsetzungsmotivation
Wissenschaftliche Evaluierung von TriStream®
Die Zusammenarbeit von VBC mit Universitäten sowie Lern-, Hirn- und Transferforschern sichert den Dialog zwischen Wissenschaft, Forschung und Praxis.
Dr. Bernd Hufnagl
Neurobiologe
"Lernen funktioniert aus Sicht der Hirnforschung am besten, wenn es Begeisterung und ein Problembewusstsein gibt (persönliche Betroffenheit), wir dafür Wissenshäppchen (Inputs) bekommen und es danach in der Praxisumsetzung laufend professionelle Rückmeldungen und Reflexionen zum Lernfortschritt gibt (Feedback). VBC setzt das mit der TriStream®-Methode maximal um. Im Rahmen der Präsenztrainings erkennen die Teilnehmer in Rollenübungen mit Videoaufzeichnungen, die in Kleingruppen stattfinden, was sie können und was nicht (Problembewusstsein). Sie erhalten Wissensinputs vom Trainer sowie Inputs mittels unterschiedlicher Lernmedien und werden danach durch ihre ebenfalls ausgebildeten Führungskräfte und professionelle Tutoren im Praxistransfer begleitet."
Prof. Dr. Axel Koch
Professor für Training & Coaching bei der Hochschule für angewandtes Management in Erding
"Eine der größten Hürden ist es, neue Fertigkeiten aufzubauen und alte Gewohnheiten abzubauen. Klassischerweise erlebt man im Trainingsgeschäft 1-2-Tagesseminare. In diesem Zeitraum wird man sich höchstens ungünstiger Verhaltensweisen bewusst. Meine Forschung zur Transferstärke zeigt, dass 80 Prozent der Teilnehmer nicht transferstark sind. Es fehlen mehr oder weniger stark bestimmte Einstellungen und Fertigkeiten der Selbststeuerung. Hinzu kommen oftmals hemmende Faktoren aus dem Umfeld. Motivation allein ist noch kein Garant für den Umsetzungserfolg. Daher ist ein individueller Begleitprozess so notwendig. Es muss gelingen, den Einzelnen genau da abzuholen, wo er sich gut oder schlecht steuern kann. Wenn Menschen neue Fertigkeiten, neues Verhalten bekommen sollen, funktioniert das nur durch einen längeren Prozess, gestützt durch verschiedene Lernkanäle, Tests, Tutorials und Selbstlernphasen, die dem Lernenden die Chance geben, einen deutlichen Veränderungsschritt zu machen. Das VBC TriStream®-Programm gibt keine Chance, dem Lernprozess auszuweichen – durch einen hochindividuellen Trainingsansatz, die individuelle Begleitung und den zusätzlichen Motivationsaufbau durch den persönlichen Kontakt mit dem Tutor. Dadurch gelingt es den Spannungsbogen zu halten, sodass neue Fertigkeiten entwickelt und Gewohnheiten verändert werden."
